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好意思育的春风正过去所未有的力度吹拂着老师的每个边缘，而戏剧当作好意思育花圃中一朵妍丽的仙葩，正以其特有的魔力开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口，在深圳校园里绽开异彩。如今，非遗传统戏剧时常走进深圳校园，取得深圳师生们的传承与立异。

本年以来，深圳市高等中学高中园高水平艺术四团之一——戏剧团不仅完成了一场场精彩的出演，还为来访的好意思国师生们展示了杖头木偶戏这一非遗文化的魔力，让我国的非遗文化传播得更远。

深圳校园喜结“偶”缘

传承有劲量，防守有温度

“三尺戏台掌中戏，十指交汇悲与欢。”深圳市高等中学高中园里，来自不同庚齿的学生皆聚排演室，排演着杖头木偶戏，指尖轻捻、手腕轻提，微弱的水袖能上能下。牵引之间，以身逼真，以手中的木偶演绎“人情冷暖”。

杖头木偶戏，是中国的四大传统木偶献艺模式之一，从宋代发源于今，已有近千年的历史，并于2011年被纳入国度级非物资文化遗产名录。该艺术以巩固强劲、良好逼简直艺术作风而有名，通过支配一根命杆（和谐木偶头部）和两根手杆（和谐木偶双手）进行献艺，特有的献艺模式和深厚的文化底蕴使其成为中国传统文化的蹙迫组成部分。

“留下东谈主，留下艺，能力留下文化之脉”，跟着期间的变迁，杖头木偶戏濒临传承与发展的挑战。而深高高中园的学生们，用我方的模式，在传承中守住文化根脉。

“咱们使用的杖头木偶重达5斤，每一件都需要非遗传承东谈主耗时两个月定制完成。”指引憨厚毛海鹏毕业于中央戏剧学院，籍贯江苏泰兴，据他先容，泰兴这个也曾被誉为木偶之乡的地点，正濒临着杖头木偶戏传承与发展的挑战。为了让学生切体格验到原汁原味的非遗文化，毛憨厚罕见在家乡找到非遗传承东谈主定制出一个个木偶，将这份传承的重负带进校园，带来专科的木偶制作与操控本领，并开展木偶献艺服务坊。

在排演室里，5斤重的木偶成为了学生们必须面对的第一个挑战。开始，不少同学举起木偶对峙的时辰不到1分钟，关联词通过无时无刻的熟识，一学期下来，他们惊喜地发现，不管是我方不管是举偶的时长照旧木偶动作的操作都愈发驾轻就熟。举偶、走圆场、学动作、练操作……每个法子都在渐渐变得熟练。

“刚开动我合计杖口木偶至极重，但这份分量恰是咱们传承责任的标识。”席语谦同学坦言，万古辰的老师不仅陶冶了她的手臂肌肉，也在老师中磨练了她的意志，“嗅觉所有这个词这个词手很酸，到背面就照旧手就没知觉了，所有这个词这个词手开动充血的嗅觉，但侥幸的是咬牙对峙下来了。从开动可能只可对峙3分钟，到其后冷静加到5分钟、10分钟、30分钟，固然历程充满挑战，但我认为这一切都是值得的。”

立异献艺展“偶”趣

让非遗文化灵动出圈

聚光灯下，同学们与手中的木偶共舞，动作能上能下，立异剧目《老屋里的梁祝》在校园舞台上上演。该剧改编自真确故事，在献艺戏剧的同期奥秘融入杖头木偶戏，论说主东谈主公小远匡助非遗传承东谈主实行木偶戏的感东谈主故事，通过“传统念念想”和“立异意志”的碰撞，传递保护非物资文化遗产、传承杖头木偶文化的真切内涵。

据先容，深高高中园不仅开设了木偶戏课程，还以戏剧现实赋予传承更多的温度与广度，将木偶戏搬上话剧舞台，立异杖头木偶戏的呈现模式，让木偶在舞台上“活”了起来。学生们不仅学习到了木偶戏的身手，更真切交融了传统文化的价值。《老屋里的梁祝》当作学校自编推出的原创木偶戏作品之一，曾获深圳市中小学戏剧节行动高中戏剧组一等奖。

“戏剧包含台词、音乐、跳舞，而木偶不错传达东谈主类无法抒发的心绪。咱们将木偶这种模式融入戏剧，用大众雅俗共赏的模式让不雅众看到木偶本人的魔力，但愿让更多东谈主从了解它，到心爱它、传播它。”在毛海鹏看来，受限于传播渠谈，许多东谈主莫得契机战役到这么一门艺术，而学校的孩子们对于木偶的了解和喜爱能让他们在畴昔成为传播这项艺术的使臣，这亦然一种传承。

本年6月，好意思国芝加哥博林布鲁克高中师生到访深高高中园，来访师生们一同体验木偶课堂，共同感受杖头木偶的操作，愈加深入地感知非遗文化的魔力，让木偶戏传播得更远。

 开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口“我在剧中献艺的是村里的临了一个木偶传承东谈主，他代表着传统，对新事物比拟扬弃。”在剧中饰演木偶传承东谈主的刘天详同学感叹颇深，他谈到：“传承木偶戏需要立异念念维，当作中华优秀传统文化，咱们不错通过外交媒体等新渠谈，以及依据期间特点立异内容和模式，让它愈加踵事增华。”

“这个剧目还融入了梁山伯与祝英台的中国传统故事，这就意味着我能从木偶戏中了解到了更多中国传统文化学问。”潘彦儒同学从鸠集上涌现了木偶戏，并疏忽加入到团队中学习。他但愿通过木偶让大众更好地了解背后的故事，为此心爱在献艺后回来我方的心得共享给家东谈主和同学。

“因为献艺和排演都会用到木偶，它就像我方的好一又友，咱们跟它之间照旧有厚谊了。”通过校园里的学习，卓芳仪对木偶戏产生了历久的爱好。她默示，操作木偶时需要稳妥它的点位，为此她在闲静时辰也会主动熟识，无什物地去感受它。

以戏剧为笔，以好意思育为墨

深圳老师书写好意思育大著作

《老师部对于全面实施学校好意思育浸润步履的奉告》为深圳的好意思育服务指明了目的，强调将好意思育深深植根于老师训诲的每一寸泥土，让其在潜移暗化中津润学生的心田。深圳老师积极落实老师部条件，在鼓吹戏剧进校园方面，正以骨子步履书写着好意思育大著作。

怎样让戏剧文化在深圳校园生根发芽，让更多的学子在戏剧的海洋中畅游，感受其特有的魔力，进步审好意思辅导，陶冶情操，温润心灵，激励立异创造活力，成为深高高中园的不懈追求。

“三根棒挚一台戏，玩偶无心亦传情！”杖头木偶的格外结构决定了其特有的献艺特征和支配要领，“举”“捻”“走”组成了杖头木偶支配献艺的三大成分，献艺时谨防举功、捻功和步功，支配时认真稳、准、正、平，并鉴戒了戏剧演员的水袖、碎步、亮相、鹞子翻身等献艺程式。在学生的熟识下，这些本莫得生命的木偶粗略抒发喜怒无常，演绎东谈主间人情冷暖。

“左手需要挥动长绸，克服操作历程中的阻力其实是一项挑战。”何好同学为了在舞台上熟练挥舞长绸，在平日下足了功夫，他认为万古辰的老师给他带来了许多篡改。“从水绣到长绸，在尝试不同种类偶的历程中，我的学习才略也在络续进步，我会发现学长绸的时辰比水绣大大申斥。同期，我的耐力也有很大进步，从当先的举偶手酸，到背面粗略对峙齐全场献艺，这是我至极大的莽撞。”

将杖头木偶加入到剧目中，将“偶”舞出生命并非易事。当作剧目的形骸憨厚，李彤一步步匡助孩子从眼下“圆场”到举“偶”，从关注跳舞呼吸到谨防“偶”的体格韵律。她常告诉学生：“耐住性子，扎稳功夫，方得驾轻就熟。”

深高高中园戏剧团是由高中园四所学校内爱好戏剧、爱好献艺的学生组成。以学生为主体，通过戏剧艺术老师的妙技激励学生对外辞寰宇源远流长的探索慈祥；以生计为正本，勉力打造一支善学求真、特点昭彰，具有外西化视线的高水平学生戏剧团队。

当今，戏剧团除了主力队员外，还发展出了偶剧特点团队和音乐剧特点团队。偶剧特点团队从地点特点戏剧文化中接纳灵感，打造独具一格的校园戏剧文化，率领学生通过对木偶样态、木偶操作技法、木偶制作的学习，使学生充分了解并掌抓影偶的相关学问和才略，既丰富了校园文化生计，又为地点剧种的传承与发展奠定了坚实的大众基础。

戏剧进校园不仅是一场文化的盛宴，更是一次心灵的浸礼，一次对好意思的追求与探索。深圳，正以骨子步履书写着好意思育大著作，以戏剧为笔，以好意思育为墨，致力于于将这座城市打形成好意思育之城。

 采写：南都记者 王童 通信员 黄钰璇

影相：南都记者 任朝州